👩‍🏫 Lehrkraft-Bereich

1 · Klasse anlegen

Erzeugt feste Schülercodes (gerätewechselfest) und eine Lehrer-PIN zum Einsehen des Fortschritts. Das Lehrer-Secret bekommst du beim Deploy.

2 · Fortschritt ansehen

Mit Klassencode + PIN (aus Schritt 1) den Lernstand der Klasse abrufen.

📋 Bewertung & Kompetenzen

Kompetenzbezug (NRW, Praktische Philosophie Sek I)

Fragenkreis „Die Frage nach Natur, Kultur und Technik", Schwerpunkt „Tiere als Mitgeschöpfe". Das Modul fördert insbesondere:

• Ethische Positionen unterscheiden und zuordnen: Anthropozentrik, Pathozentrik (Tierschutz) und Tierrechte als Grundhaltungen erkennen und an Aussagen/Fällen zuordnen.
• Interessen abwägen: Mensch- und Tierinteressen gegeneinander gewichten und das Ergebnis an die Bedingungen des Einzelfalls knüpfen.
• Eigenen Standpunkt begründen: eine reflektierte, mit Argumenten gestützte Position beziehen, statt bloß zu meinen.
• Perspektivwechsel: denselben Fall aus mehreren Haltungen betrachten und fremde Gründe ernst nehmen.

Bewertungsvorschlag mit Erwartungshorizont

Benotbar ist die Leistung – nicht die Meinung. Eine schriftliche Lernkontrolle (oder ein Lerntagebuch-Eintrag) kann z. B. so aussehen:

Teilaufgabe	Erwartungshorizont
(a) Haltungen unterscheiden & anwenden Die drei Haltungen (Anthropozentrik, Pathozentrik, Tierrechte) korrekt unterscheiden und an einem selbst gewählten Beispiel anwenden.	Benennt für jede Haltung das tragende Kriterium (Mensch zählt / Leidensfähigkeit zählt / eigenes Recht des Tieres) und ordnet das Beispiel schlüssig einer Haltung zu.
(b) Eine Abwägung schriftlich begründen Zu einem Streitfall (z. B. Tierversuch, Nutztierhaltung) begründet Stellung beziehen.	Nennt sowohl Mensch- als auch Tierinteressen, gewichtet sie nachvollziehbar und ordnet sich begründet einer Haltung zu (statt nur ein Gefühl zu äußern).
(c) Argumentationsqualität & Fachbegriffe	Verwendet die Fachbegriffe (anthropozentrisch, pathozentrisch, Tierrechte, Leidensfähigkeit, abwägen) sachlich korrekt; Argumente sind klar, folgerichtig und aufeinander bezogen.

Bewusst unbenotet

Welche Haltung eine Schülerin oder ein Schüler einnimmt, wird nicht bewertet. Es gibt hier keinen „richtigen" Standpunkt – auch der vegane oder der tierrechtliche nicht. Bewertet wird allein die Begründung, nicht die Meinung. So bleibt der Unterricht meinungsoffen und weltanschaulich neutral: Lernende sollen ehrlich abwägen dürfen, ohne eine bestimmte Position „liefern" zu müssen.

Hinweis: Die interaktiven Labore (Waage, Kompass) sind als Denk- und Reflexionswerkzeuge gedacht. Die dort gespeicherten Freitext-Begründungen sind nicht automatisch benotet; sie eignen sich aber gut als Gesprächs- oder Bewertungsgrundlage.